科學(xué)普及的特點(diǎn)表明，科普工作必須運(yùn)用社會化、群眾化和經(jīng)?；目破辗绞剑萍拣^設(shè)備，充分利用現(xiàn)代社會的多種流通渠道和信息傳播媒體，大型科技館設(shè)備，不失時(shí)機(jī)地廣泛滲透到各種社會活動之中，才能形成規(guī)模宏大、富有生機(jī)、社會化的大科普。而科普展品的存在即是科學(xué)普及的一個直觀、生動形象的體現(xiàn)。

科技館如何與學(xué)校教育活動相結(jié)合？校園科技館的科普展品多種多樣，每個原理可以展示出許多不同的展項(xiàng)，但是由于展品本身的限制，學(xué)生們在參觀完科技館后無法與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起，因此造成了認(rèn)識與實(shí)踐環(huán)節(jié)的脫節(jié)。因此，可以通過生活化的科普課程，讓青少年更加直觀地了解科學(xué)在生活中的運(yùn)用。取材于日常生活的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，方便青少年在家中也能按照科技館中學(xué)習(xí)到的方法開展，將科普陣地從科技館拓展到學(xué)校和家庭。蒙臺梭利曾經(jīng)說過：“我聽過的我會忘記，我看過的我會記得，我做過的我才會理解?！比〔挠谌粘Ｉ畹目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)，方便青少年在家中也能按照科技館中學(xué)習(xí)到的方法開展，將科普陣地從科技館拓展到學(xué)校和家庭。

湖北奇奧探夢科教設(shè)備有限公司主要致力于基礎(chǔ)學(xué)科科普展品、教學(xué)器材等科教設(shè)備的開發(fā)研制和生產(chǎn)銷售，并擁有自身科技研發(fā)團(tuán)隊(duì)和設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)為客戶提供科普展品。

展示的總體設(shè)計(jì)。

展示的總體設(shè)計(jì)是由總設(shè)計(jì)師（或設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)）全程操控的，對整個展示構(gòu)想、展示特征、展示空間布局、功能動線分析以及總體形態(tài)、基調(diào)、色彩、藝術(shù)氛圍、重點(diǎn)表達(dá)進(jìn)行設(shè)計(jì)，并且以腳本為依據(jù)，將展示主題和內(nèi)容賦予一定的，有力的藝術(shù)形象和表現(xiàn)形式的創(chuàng)意表達(dá)過程。這一過程一般以圖的方式表達(dá)出來，包括平面布局圖，展示空間的效果圖，立體布置圖，版面設(shè)計(jì)的示意圖以及色彩效果和照明效果的效果圖等一系列表現(xiàn)圖。

湖北奇奧探夢科教設(shè)備有限公司主要致力于基礎(chǔ)學(xué)科科普展品、教學(xué)器材等科教設(shè)備的開發(fā)研制和生產(chǎn)銷售，并擁有自身科技研發(fā)團(tuán)隊(duì)和設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)為客戶提供科普展品。

環(huán)境適應(yīng)性設(shè)計(jì)

   設(shè)計(jì)都必須考慮到展品所處環(huán)境，并進(jìn)行設(shè)計(jì)保障，青少年科技館設(shè)備，如有必要應(yīng)該進(jìn)行相關(guān)項(xiàng)目的測試。例如某科技館的“怒發(fā)沖冠靜電球”因未能考慮到南方梅雨天氣空氣潮濕，所以效果一直不好并且無法解決長時(shí)間故障。一般來說，展品應(yīng)該考慮所處環(huán)境的基本要求。如溫度、濕度、機(jī)械振動、電源穩(wěn)定性等。有些展品安裝的位置比較特殊必須要考慮如磁場、噪音干擾、機(jī)械沖擊、開關(guān)電源等。

展品形象能吸引觀眾，演示效果好

   觀眾一眼看見的不是科普展品所告知他們的科學(xué)原理，而應(yīng)該是外形。所以，如果一件展品設(shè)計(jì)主題鮮明，造型可愛就會讓觀眾，尤其是小朋友們喜歡，這樣他們會仔細(xì)看說明并且操作?？破照蛊费菔拘Ч茫拍茉黾尤の缎浴?/p>