讀小學(xué)時(shí)，我們學(xué)校的操場(chǎng)連著“林氏宗祠”，在祠堂大門前的場(chǎng)地上立著幾排古老的碑石，銀川廊架、銀川旗桿每?jī)蓧K等高的條石構(gòu)成一對(duì)。那個(gè)時(shí)分，同窗們都不知道這些碑石的用處，也沒聽教員們講過(guò)碑石的來(lái)歷，同窗們只把它認(rèn)作普通的條石。有些頑皮的孩子還會(huì)爬上碑石，坐在上面玩耍，常常會(huì)招來(lái)村里老先生的痛斥。

今年，我從外地回到老家，在熟習(xí)的道路上游逛，寧夏系統(tǒng)門窗、銀川陽(yáng)光棚步入我小時(shí)分就讀的學(xué)校。我發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓曾經(jīng)拆掉了，玻璃陽(yáng)光棚，搬遷到新的校址里，在教學(xué)樓舊址上依稀還可看到殘磚斷瓦，石塊沙礫間長(zhǎng)起亂，我回想起以前從課堂里傳出來(lái)的朗朗書聲，不由得思緒綿綿。

與學(xué)校舊址構(gòu)成鮮明對(duì)比的，就是那座祠堂，往常修繕一新，寧夏辦公隔斷、寧夏電動(dòng)天窗門前鋪上新的水泥地，新建起漂亮的牌坊。祠堂沒有教學(xué)樓的阻撓，前面是一片開闊的操場(chǎng)，視野愈加開闊，祠堂也顯得愈加氣度。以前，車輛在公路上行駛，陽(yáng)光棚廠家，人們?cè)谲嚧袄镏荒芸吹浇虒W(xué)樓，往常一眼就可以看到莊嚴(yán)莊嚴(yán)的祠堂。

在豎立條石的場(chǎng)地上，又增加了幾副新的大理石碑。我走過(guò)去細(xì)看，發(fā)現(xiàn)條石上刻有：“道光庚戌科貢元林……立”，我看旁邊那些苔痕斑駁的舊石碑上也刻有文字，比如“附貢生林……立”、“大清嘉慶廿二年歲次丁丑孟春月轂旦”、“欽賜庚申科貢元林……立”。

原來(lái)這一副副條石就是功名銀川旗桿，是林氏先賢參與科舉考試考取功名后所立的。銀川旗桿石其中一塊是寫明立桿日期的，“轂旦”二字就是良辰美景的意義，另一塊則刻上立桿人的姓名和考取功名的年份。

大多數(shù)人以為購(gòu)置高質(zhì)量的門窗，寧夏辦公隔斷、寧夏電動(dòng)天窗注重門窗明顯部位如鋁材、玻璃、配件等的質(zhì)量就能夠了，而對(duì)門窗的一些性能請(qǐng)求基本不理解，愈加關(guān)注的是產(chǎn)質(zhì)量量、等要素，初始消費(fèi)認(rèn)識(shí)形態(tài)中就以為高質(zhì)量門窗就等于的門窗。

我們?nèi)绾螌?duì)待或認(rèn)知銀川系統(tǒng)門窗？

銀川系統(tǒng)門窗是基于系統(tǒng)的整體觀念，依照對(duì)門窗質(zhì)量、功用和性能的請(qǐng)求，寧夏系統(tǒng)門窗、銀川陽(yáng)光棚綜合思索門窗產(chǎn)品應(yīng)用相關(guān)環(huán)境要素和在全生命周期內(nèi)產(chǎn)品牢靠性和節(jié)能環(huán)保性等要素，停止系統(tǒng)化地研發(fā)、設(shè)計(jì)、檢驗(yàn)與優(yōu)化，并嚴(yán)厲依照工藝請(qǐng)求和相關(guān)規(guī)范制造、裝置、運(yùn)用、維護(hù)和認(rèn)證，有穩(wěn)定性能的門窗。

E格門窗是基于系統(tǒng)的整體概念

E格運(yùn)用系統(tǒng)集成的思想方式，基于不同地域氣候環(huán)境和運(yùn)用功用請(qǐng)求研發(fā)的門窗系統(tǒng)，依照嚴(yán)厲的程序停止設(shè)計(jì)、制造和裝置，具備高牢靠性、高的建筑門窗。銀川系統(tǒng)門窗是由多要素、多個(gè)子系統(tǒng)互相作用、互相依賴所構(gòu)成的有一定次序的匯合體，可以有效保證建筑性能。

E格專注于系統(tǒng)研發(fā)于工程設(shè)計(jì)

E格銀川系統(tǒng)門窗將建筑門窗設(shè)計(jì)分為門窗系統(tǒng)研發(fā)和銀川系統(tǒng)門窗工程設(shè)計(jì)兩個(gè)階段。個(gè)階段門窗系統(tǒng)研發(fā)，即預(yù)研發(fā)出一個(gè)或數(shù)個(gè)門窗系統(tǒng)；第二個(gè)階段銀川系統(tǒng)門窗工程設(shè)計(jì)，銀川廊架、銀川旗桿即在已研發(fā)完成的門窗系統(tǒng)根底上，選擇契合建筑工程請(qǐng)求的某門窗系統(tǒng)產(chǎn)品族，然后依照該門窗系統(tǒng)的系統(tǒng)描繪，完成銀川系統(tǒng)門窗的開啟方式、尺寸、顏色、分格、節(jié)點(diǎn)與聯(lián)絡(luò)結(jié)構(gòu)的選用設(shè)計(jì)；抗風(fēng)壓、節(jié)能等性能校核；以及加工工藝、裝置工法的選用設(shè)計(jì)。

簡(jiǎn)而言之研發(fā)和設(shè)計(jì)打好根底才干消費(fèi)出高質(zhì)量的門窗系統(tǒng)；E格嚴(yán)厲把控資料制造和裝置，培養(yǎng)一系列讓大眾稱心的銀川系統(tǒng)門窗。

在學(xué)?！傲涮住苯⒅?，寧夏辦公隔斷、寧夏電動(dòng)天窗強(qiáng)調(diào)必需要有一根銀川旗桿。原來(lái)，我們學(xué)校也是有銀川旗桿的，但只是木質(zhì)銀川旗桿，這次決議換為鐵質(zhì)的銀川旗桿。鐵質(zhì)銀川旗桿，由三節(jié)鋼管焊接而成，下面的鋼管粗上面的鋼管細(xì)，在上面裝置一個(gè)滑輪，一根粗尼龍繩穿過(guò)滑輪，掛在尼龍繩上，升旗時(shí)將由人工合著的節(jié)拍把拉上去。

剛開端，升旗是很順暢的。過(guò)了幾個(gè)月，發(fā)作了卡繩的狀況，鬧得有點(diǎn)為難。寧夏系統(tǒng)門窗、銀川陽(yáng)光棚過(guò)了大約是一年時(shí)間，那根粗尼龍繩，由于長(zhǎng)期日曬雨淋而老化變脆，居然在升旗的時(shí)分，斷了。這次弄得很是難堪。

升旗的繩子斷了，問題是，如何換繩？原來(lái)，為了銀川旗桿的穩(wěn)定，制作陽(yáng)光棚，銀川旗桿的基座是水泥澆筑的，銀川旗桿就深埋于水泥基之中?；揪蜎]有思索到換繩的需求。銀川旗桿很高，搭梯子夠不著。而且，銀川旗桿上面那節(jié)鋼管很細(xì)，人是無(wú)論如何不能爬上去的。如何換繩，成了一個(gè)難題。后，真實(shí)沒有方法，就想出一個(gè)簡(jiǎn)單粗暴的蠻方法，那就是把銀川旗桿給鋸斷，才把銀川旗桿給放下來(lái)，重新?lián)Q上繩子。

到了2010年，這時(shí)分，教育經(jīng)費(fèi)比以前大有進(jìn)步，銀川廊架、銀川旗桿學(xué)校的辦學(xué)條件在也歷年的建立中，曾經(jīng)有了宏大的變化，也就是在這些年，學(xué)校原先的老房子全部拆光新建成樓房。學(xué)校的空中，也該硬化的都硬化該綠化的都綠化。學(xué)校的銀川旗桿也換成了新的不銹鋼銀川旗桿。這根新銀川旗桿，銀川陽(yáng)光棚，比以前的更粗壯，銀川廊架、銀川旗桿固然這新銀川旗桿也是裝置在水泥基座上，但是用幾個(gè)大螺絲將銀川旗桿固定的，這湊合能夠便當(dāng)對(duì)銀川旗桿停止維護(hù)。

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