科技館建設(shè)應(yīng)該引進(jìn)新的理念,桌面式科普儀器,借鑒新經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)理論研究工作,建立并完善符合時(shí)代潮流,同時(shí)具有中國(guó)特色的科技館建設(shè)理論體系。同時(shí)也應(yīng)該借鑒其他學(xué)科的理念,從受眾定位、主題確定、內(nèi)容選擇、風(fēng)格設(shè)計(jì)、產(chǎn)品創(chuàng)意、市場(chǎng)細(xì)分、市場(chǎng)推廣等環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)化管理,以此來(lái)提升展覽教育工作開(kāi)展的效果??萍拣^建設(shè)應(yīng)該有正確的定位,激發(fā)人們的好奇心,鼓勵(lì)人們就未知進(jìn)行探索,形成科學(xué)的人文價(jià)值觀世界觀,也只有對(duì)科技館正確定位認(rèn)識(shí),才能充分發(fā)揮其作用。
社會(huì)物質(zhì)文明和科學(xué)技術(shù)水平,標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的文明程度。各國(guó)、企業(yè)家、科學(xué)家和社會(huì)賢達(dá),都在千方百計(jì)地通過(guò)各種形式,把自己國(guó)家的、民族的科學(xué)技術(shù)成果,經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r,介紹給本國(guó)人民和人民,借以弘揚(yáng)民族文化,增強(qiáng)民族信心,炫耀國(guó)家的富強(qiáng)和發(fā)展;另一方面,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人民群眾的物質(zhì)生活得到提高,對(duì)精神文明的向往和追求也越來(lái)越迫切,層次也越來(lái)越高。同時(shí),還反映另一個(gè)深層次的社會(huì)問(wèn)題,就是科學(xué)技術(shù)館可以更多更廣泛地吸引廣大的青少年學(xué)習(xí)科學(xué),愛(ài)好科學(xué),陶冶情操,有利于社會(huì)空氣的凈化。許多國(guó)家把科技博物館都視為社會(huì)教育的組成部分,科普儀器,視為現(xiàn)代教育構(gòu)成的必要層次和國(guó)民義務(wù)教育的第二課堂。如西德的一些科技博物館,其觀眾的主體是1-13年級(jí)的學(xué)生。許多學(xué)校把組織學(xué)生參觀科技博物館列入教學(xué)計(jì)劃。其目的就是讓學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的形象的展品學(xué)習(xí)科學(xué),增強(qiáng)科學(xué)技術(shù)的潛化意識(shí),啟迪思想,開(kāi)闊視野,提高科學(xué)素質(zhì),增強(qiáng)民族的自豪感;以及讓眾多的科學(xué)家、發(fā)明家的科技成就和對(duì)人類的貢獻(xiàn),永遠(yuǎn)銘記在心中,永遠(yuǎn)受到人們的尊重。目前,科技博物館也把接待學(xué)生配合學(xué)校教育視為自己的重要職責(zé)。科技館教育活動(dòng)的概念
科技館教育活動(dòng)是指主要依托科技館展覽,整合社會(huì)相關(guān)資源,多層面組織開(kāi)展的一系列具有科學(xué)性、趣味性、參與性的活動(dòng)。本文討論的科技館教育活動(dòng)主要指整合學(xué)校資源開(kāi)展的與中小學(xué)??茖W(xué)教育相銜接的教育活動(dòng)。
科技館館校結(jié)合的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則
科技館在教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)方面應(yīng)始終遵循“以人為本”的原則,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn),青少年科普儀器,發(fā)揮青少年的主體意識(shí),調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性,并在活動(dòng)中輕松地體會(huì)、探究科學(xué)的奧妙和原理。
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