影響孩子情緒穩(wěn)定
家庭氛圍和家庭成員關(guān)系對(duì)一個(gè)孩子的影響是終生的。一個(gè)充滿(mǎn)了打罵聲的家庭,是很難培養(yǎng)出快樂(lè)的孩子。媽媽體貼入微的照顧、撫摸、慈愛(ài)的眼神,能夠引起孩子的安全依戀感,還有有規(guī)律、穩(wěn)定的生活節(jié)奏,是使孩子產(chǎn)生良好情緒的基礎(chǔ)。
父母要為孩子樹(shù)立表達(dá)情緒的榜樣。家長(zhǎng)要合理地、自然地顯示個(gè)人的喜怒哀樂(lè),不要在孩子面前表現(xiàn)出過(guò)分的悲傷、壓抑或憤怒。父母能自由地表達(dá)情緒,兒童會(huì)受到感l(wèi)染。
假如父母的不愉快或憤怒,事因與孩子有關(guān),應(yīng)明白地讓孩子知道,以免孩子誤認(rèn)為父母的憤怒是因他們犯錯(cuò)誤而引起的。對(duì)孩子的愛(ài)也應(yīng)穩(wěn)定、持久,如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能在父母高興時(shí)對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài),孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),在心情煩躁時(shí)就把氣撒在孩子身上。這樣是在破壞孩子對(duì)父母的依戀感。
學(xué)業(yè)表現(xiàn)的秘訣
家庭教育不僅僅是性格塑造和價(jià)值觀傳承,學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)訓(xùn)練,還與孩子的學(xué)業(yè)表現(xiàn)息息相關(guān)。在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),孩子能夠培養(yǎng)出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,提高學(xué)業(yè)水平。通過(guò)合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法以及父母的耐心指導(dǎo),孩子能夠更好地適應(yīng)學(xué)校生活,培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。在這個(gè)過(guò)程中,父母不僅僅是孩子的監(jiān)督者,更是他們的學(xué)業(yè)伙伴。通過(guò)與孩子建立起良好的溝通渠道,了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困惑和需求,父母可以更有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。家長(zhǎng)的支持和關(guān)心能夠讓孩子更有動(dòng)力、更有信心地面對(duì)學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)。
親子養(yǎng)育 加強(qiáng)親子陪伴
童年只有一次,陪伴無(wú)法替代。父親是男人zui重要的工作,母親是女人zui神圣的天職。中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專(zhuān)l業(yè)委l員會(huì)曾經(jīng)進(jìn)行過(guò)中國(guó)城市家庭教養(yǎng)中的祖輩參與問(wèn)題調(diào)查,結(jié)果顯示,近八成家庭有祖輩參與教養(yǎng)。隔代養(yǎng)育有經(jīng)驗(yàn)豐富、時(shí)間充裕、情感親近等優(yōu)勢(shì),但也有觀念相對(duì)落后、方法相對(duì)陳舊、邊界難以把握等缺點(diǎn)。促進(jìn)法提醒父母,父母是兒童成長(zhǎng)的首要責(zé)任人,即使有隔代撫養(yǎng),祖輩也不應(yīng)該替代父母承擔(dān)責(zé)任,而應(yīng)該發(fā)揮輔助、協(xié)助作用。
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