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體現(xiàn)年齡的針對性
不同年齡階段的青少年具有不同的知識背景，在思維方面也各具特點，因此，科技館教育活動的設計應針對不同年齡的學生，根據(jù)其思維發(fā)展的不同階段將青少年分為兒童(2-7歲)、少年(7-11歲)和青年(這里的青年主要指初中階段一般為11-15歲)三個階段，少年宮科普儀器，設計相應的活動。
結合學?？茖W課程標準，突出互動性和趣味性，體現(xiàn)活動的教育價值
結合中小學的科學課程，開發(fā)一系列不同的互動性和趣味性強的科學活動，是科技館科普活動與中小學?？茖W課程相結合發(fā)揮其教育價值的重要途徑，這樣，青少年在參與每個活動時，通過切身體會都能夠體驗到與其課程相關的科學內容以及它們的具體應用。
體現(xiàn)與青少年生活的密切關聯(lián)性
科學技術是生產力，改變著人類的生活，科學原理體現(xiàn)在生活的每一處?？萍拣^的教育活動可以從日常生活出發(fā)，引發(fā)學生的思考。比如，從學校教育中對自然環(huán)境中水資源的分布，可引申出節(jié)約水資源的重要性、方法及意義;自然災害中的洪水、泥石流等災害的危害及如何逃生自救等，進行發(fā)散性的科普知識宣傳教育。
校園科技館建設的重要意義
讓科學更好玩，讓學生熱愛科學，在玩中感悟科學，提高科學素養(yǎng)，是建設校園科技館的重要目標。校園科技館的建立可以滿足學生對科技知識的渴求，激發(fā)學生的科學興趣，遼寧科普儀器，促進素質教育及學生科技素質活動的開展;校園科技館的建立可以讓每一位學生都能親身體驗科技活動，進行相關的實踐研究，進一步加深對科學原理的理解，感悟科學的深奧，培養(yǎng)科學興趣，增強動手能力。
設計方案一
讓科學動起來，讓科學更好玩，青少年科普儀器，讓學生熱愛科學，在玩中感悟科學，提高科學素養(yǎng)，是建設科學探索實踐館的重要目標。
展品中包含了物理學中的五大部分（力學、熱學、電磁學、光學、原子物理學）。通過參觀、動手、探索、總結、掌握基本的科學探究方法和思維方法。
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第5年
