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國民科學素質在社會經濟發(fā)展中的作用
聯(lián)合國教科文組織在《世界科技報告》中指出：“發(fā)展中國家與發(fā)達國家的差距，從根本上說是知識的差距，是人才和勞動者素質的差距?！?所以，湖南科技館展品，國民科學素質的高低，不僅對經濟社會和人的發(fā)展有著重要的影響，而且決定著整個民族素質的高低，決定著民族的前途和命運。
進入20世紀70年代以來，科技進步日漸成為經濟發(fā)展的決定性因素，“科學技術是生產力”開始成為現(xiàn)實，世界的競爭已成為以經濟為基礎，以科學技術，科技館展品釆購，特別是高科技為先導的綜合國力的競爭，科技館展品廠家，現(xiàn)代社會的發(fā)展和國家經濟的繁榮更加依賴于、傳播和應用以現(xiàn)代科學技術為的知識的能力與效率。在知識經濟的時代背景下，知識比人類歷以往任何時候都更為重要，知識的生產、學習和創(chuàng)造逐漸成為人類的活動。而科學素質將成為知識經濟時代國民素質的素質，成為現(xiàn)代社會健康、運行的基本前提。
學校小型科技館以學生的發(fā)展為主體，以綜合、探究、為理念而研究和開發(fā)的新課程實驗教學環(huán)境，符合自主學習、合作學習、探究學習的新的學習方式。學生利用該環(huán)境開展科學探究實驗學習，可以較好地完成課程學習任務，而且可以很快適應新的考試方法和考試模式。
“校園科技館”的建設要遵循兩個原則，一是經濟性原則，要結合本校實際，杜效投入，做到合理配置，重視；二是實用性原則，要盡可能與教學內容相聯(lián)系，追求與學科教學的整合。
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第5年
